Über welche erst- und zweitsprachlichen literalen Kompetenzen verfügen Kinder und Jugendliche aus albanischsprachigen Familien in der Deutschschweiz, und von welchen Bedingungen werden ihre Kompetenzen beeinflusst? Basil Schader berichtet in seinem Beitrag die Ergebnisse einer empirischen Studie und diskutiert verschiedene Ansätze zur Förderung der Biliteralität von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund.