Der Beitrag beschreibt einige didaktische Werkzeuge, die Lehrpersonen an Genfer Primarschulen im Rahmen von internen Weiterbildungen zur Verfügung gestellt wurden. Es werden in groben Zügen die Grundprinzipien der Weiterbildungen dargestellt und zwei Probleme behandelt, die in der Praxis der Lehrpersonen identifiziert wurden (das Erklären «schwieriger Wörter» und das Fehlen von begrifflichen Werkzeugen für die Arbeit mit Texten). In dieser Weiterbildung werden am Beispiel der Kinderbücher «Mein Bruder Charlie» von Morpurgo und «Der Aufsatz» von Skarmeta – nach einem Einstieg über die Textanfänge – die Begriffe «Text» und «Gattung» eingeführt. Diese Werkzeuge werden so verwendet, dass sie die Auseinandersetzung mit den Bilderbüchern als Medien und mit der Konstruktion von Leseaufgaben unterstützen und insbesondere einen Zugang zum Text «durch die Hintertür» ermöglichen.