Die Bewältigung von Transitionssituationen und der Umgang mit dabei auftretenden Emotionen sowie deren Regulation stellt für Betroffene eine Herausforderung dar. Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule ist eine solche Situation. Kinder können auf verschiedene Weise dabei unterstützt werden. Eine Möglichkeit könnte die Rezeption thematisch einschlägiger Bilderbücher sein, bei der sich Kinder mit Figuren auseinandersetzen können, die sich in einer ähnlichen Lebenssituation wie sie selbst befinden und mittels derer sie über eigene bedeutsame Themen und Emotionen sprechen können. Die BIËMO-Studie untersucht dies bei Kindern im Vorschulalter. Dabei wurden u. a. Bilderbuchgespräche mit Vorschulkindern geführt, die sich mit dem Bilderbuch Garmans Sommer beschäftigen. Die hier vorgestellten Ergebnisse beleuchten unterschiedliche Herangehensweisen der Kinder bei der Konstruktion von Bedeutungen. Sie zeigen, dass Kinder durch die Rezeption zum Gedankenlesen und zur Perspektivenübernahme angeregt werden. Die literarische Figur und ihre Situation nehmen sie zum Anlass, über ihre eigene Situation zu sprechen und sich mit der Figur zu vergleichen.